1. Poslanie školy

          Škola je pre nás otvorenou inštitúciou detí, učiteľov, rodičov, sociálnych partnerov a miestnej verejnosti, ktorej hlavným poslaním je vychovávať slobodných, zodpovedných a celoživotne sa vzdelávajúcich žiakov, aby sa mohli úspešne zapojiť do života našej spoločnosti.  Vychádza z filozofie ďalšieho rozvoja výchovy a vzdelávania, podľa ktorej si absolventi musia zo škôl odniesť aj ďalšie trvalejšie hodnoty ako sú vedomosti a to: postoje, záujmy, motiváciu, hodnotový systém, rozvinuté schopnosti a zručnosti.

„Rovnaká šanca pre každého žiaka byť úspešný.“

 

Z poslania vyplývajú nasledovné hodnoty školy:

• sloboda -  chápať seba, iných, byť zodpovedný, samostatný
• ľudskosť -  uznávať a uplatňovať morálne hodnoty, tolerancia, úcta navzájom a k sebe samému
• vzdelanie -  rozvíjať schopnosť myslieť a učiť sa, byť aktívny a tvorivý, vzájomná spolupráca

Tieto hodnoty sa vzájomne podmieňujú. Každá z nich predstavuje súbor práv a povinností, z ktorých by mal vzísť úspešný žiak, lebo každý človek je jedinečná bytosť schopná pozitívneho vývoja a môže byť v niečom lepší ako iní.

 

2. Vízia

          Vízia školy, ktorá je už deklarovaná v Školskom vzdelávacom programe, zostáva nosným pilierom aj pre rozpracovanie koncepcie rozvoja školy, teda, aby žiak, ktorý získa vzdelanie základnou školou, bol ideálom. A ideálom výchovy a vzdelávania by mal byť dobrý (čestný, morálny, charakterný), múdry (vzdelaný, tvorivý), aktívny (samostatný, pracovitý, iniciatívny, kooperatívny) a šťastný (vyrovnaný, zdravý) človek.

Víziou je škola moderná, tvorivá, rodinného charakteru poskytujúca žiakom kvalitné vzdelávanie v priateľskej a bezpečnej atmosfére, kde sa stretáva svet nových vedomostí, moderných technológií, ekológie, športu, morálnych hodnôt a tradícií."

          Zárukou naplnenia vízie a cieľov školy je ústretová spolupráca pracovníkov školy, kvalitný tím pedagógov vyučujúcich modernými metódami,  prediskutovanie cieľov a vhodné motivovanie pedagógov pre novú víziu. Ich pozitívny a vysoko profesionálny prístup je zárukou ďalšej úspešnosti školy - systematické smerovanie ku kvalite školy, jej príťažlivosti pre žiakov, ich rodičov a ostatných partnerov.

3. Profil školy

          Chceme byť modernou tvorivou a prosperujúcou školou, efektívne využívajúcou svoje ľudské a materiálne zdroje v prospech edukačného rozvoja smerujúceho k prehĺbeniu jazykovej prípravy, rozvoju informačnej gramotnosti a komunikačných schopností žiaka.

Prvoradou úlohou našej školy je poskytnúť žiakom základné vedomosti a zručnosti zo všetkých oblastí na takej úrovni, aby boli pre nich východiskom pre ďalšie štúdium na II. stupni ZŠ.

V ďalších školských rokoch chceme:

• pokračovať v posilnenej výučbe anglického jazyka jeho zavedením  od 2. ročníka v snahe zvýšiť komunikačné schopnosti našich žiakov v jednom cudzom jazyku
• zamerať sa na rozvoj čitateľskej, matematickej a finančnej gramotnosti našich žiakov (vzhľadom na slabé výsledky Slovenska v testoch PIRLS a  PISA) -  posilníme matematiku a slovenský jazyk od 1. až po 4.ročník,
• podnecovať žiakov, aby získavali informácie z rôznych zdrojov, vedeli ich spracovať formou projektov a napokon ich prezentovať;
• vniesť do vyučovacieho procesu nové pedagogické stratégie -  zavedenie nových aktivizujúcich metód do vyučovacieho procesu.

 

Zameranie našej školy môžeme rozdeliť do troch oblastí, ktoré sú zároveň prioritami našej školy  a nazvali sme ho: 

 

„Tri kľúče k výchove a vzdelaniu“

 

Čo chceme a o čo sa usilujeme?

 

I.  Komunikácia a reč

• rozvíjať čitateľské zručnosti, čitateľskú, matematickú a prírodovednú gramotnosť
• rozvíjať slovnú zásobu
• posilniť vyučovací predmet slovenský jazyk a literatúra
• rozvíjať kompetencie v oblasti komunikácie
• zamerať sa na výučbu cudzieho jazyka už od druhého ročníka
• viesť žiakov k dodržiavaniu základných pravidiel komunikácie
• rozvíjať zručnosti a schopnosti k využívaniu moderných informačných a komunikačných prostriedkov, inovatívnych metód a foriem výučby, ktoré u žiakov rozvíjajú samostatnosť a tvorivý prístup k práci
• formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a literatúre, rozvíjať čitateľské zručnosti v rodnom jazyku, zamerať sa na čítanie s porozumením
• viesť školskú knižnicu a realizovať zaujímavé aktivity školskej knižnice, pravidelne dopĺňať knižničný fond, realizovať výstavy kníh
• zúčastňovať sa so žiakmi na súťažiach podporujúcich vyjadrovanie sa v rodnom jazyku i v cudzích jazykoch

 

II.  Človek a hodnoty

• vytvárať kladné medziľudské vzťahy
• zvyšovať sociálnu a emocionálnu inteligenciu dieťaťa
• rozvíjať prosociálne správanie
• naučiť deti chápať človeka ako súčasť prírody v časových a priestorových súvislostiach
• podporovať rozvoj estetického cítenia a kultúrneho prejavu detí
• poznávanie prírodných a kultúrnych osobností regiónu - kultúrneho dedičstva svojho kraja, zachovávať kultúrne zvyky a tradície obce
• podporovať detský ľudový súbor " Goralček"

• ovplyvňovať v rámci voľnočasových aktivít školy aj vo vyučovacom procese environmentálne cítenie a správanie sa žiakov
• zamerať sa na rozvoj zdravého spôsobu života vo vzťahu k prírode, prostrediu, v ktorom žijeme, učíme sa a pracujeme, dôsledne realizovať protidrogové opatrenia, prostredníctvom rozvoja zdravotnej, telesnej výchovy bojovať proti civilizačným chorobám
• realizovať v mimoškolskej oblasti akcie „Deň mlieka“, “Darujme si zdravie”, “Darujme zdravie Zemi”, “Deň narcisov”, “Záchrancovia stromov”, separovaný zber: zber opotrebovaných batérií, plastových fliaš, papiera, elektrospotrebičov, starého oleja
• viesť deti k poznávaniu, ochrane, citlivému a zodpovednému vzťahu k prírode, životnému prostrediu a ku všetkému živému

 

III.  Myslenie a moderné technológie

• rozvíjať kompetencie žiakov v oblasti informačných a komunikačných technológií (ďalej len „IKT“) zavedením povinného predmetu informatika už od druhého ročníka
• vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím IKT (vyučovať vo vhodnom rozsahu pomocou interaktívnych, tvoriť vlastné pedagogické materiály v dostupných softvéroch, využívať širokú databázu výučbových materiálov na internete, zavádzať interaktivitu pri práci s IKT)
• využívať IKT aj na iných hodinách, nielen na hodinách informatiky, dopĺňať klasické výučbové metódy o digitálny vzdelávací obsah schválený ŠPÚ
• orientovať pedagogické stratégie na tvorbu projektov, prostredníctvom ktorých chceme žiakov učiť vyhľadávať, spracúvať a prezentovať informácie rôznymi spôsobmi
• riešením problémových úloh a úloh z praxe cibriť matematické a logické myslenie žiakov
• posilniť predmet matematika v 1.- 3. ročníku na 5 hodín týždenne
• pripraviť žiakov na život vo svete peňazí a zvyšovať finančnú gramotnosti žiakov.

 

4. Profil absolventa ZŠ Suchá Hora:

 

- vzdelanostný model absolventa  primárneho stupňa

    Absolvent  programu primárneho vzdelania  má osvojené základy čitateľskej, pisateľskej, matematickej, prírodovedeckej a kultúrnej gramotnosti, ktoré sa budú ďalej postupne rozvíjať. Získal základy pre osvojenie účinných techník (celoživotného) učenia sa a pre rozvíjanie spôsobilostí. Váži si seba aj druhých ľudí, je spôsobilý ústretovo komunikovať a spolupracovať, je vnímavý k potrebám iných. Získal základy používania štátneho a cudzieho jazyka.